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高二下学期教学指导思想

英语网 | 2014-04-30
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  一、高二下学期教学指导思想

  认真学习《普通高中英语课程标准》,全面钻研新版Senior English For China B2(B)英语教材,积极采用各种教学方法,充分利用课堂上40分钟的时间,师生同心协力有计划地完成高二下教材的教学任务并系统地涉及一些高考的形式要求、难度标准、解题技巧,为高三的英语学习打下良好的基础。

  二、高二下教材分析新版Senior English For China B2(B)共有10个单元。

  每单元分四种课型:1、热身准备课型;2、阅读理解课型;3、知识操练课型、4、技能综合课型。全册教材每单元一个话题,具体涉及到了科学成就(scientific achievements)、现实与幻想(scientific fiction)、地球资源(water and the ocean)、自由卫士(civil rights and freedom fighters)、国际旅游(international travel)、美国文化(the USA)、残疾事业(disabilities)、发明创造(inventions)、古典文学(classic literature)、考古发现(archaeology)等等。加上Work Book中的同步阅读文章共有阅读文章30篇,而且一般都比较长。语法方面安排了word formation; modal verbs; the passive voice; nonfinite verbs; direct and indirect objects; the attributive clause; and the use of “It”. 共八个语法项目。

  该册教材从不同方面具有如下特点: 1、内容丰富,涉及面广。本册教材的课文篇幅长、题材广,内容丰富,不但是一个综合知识的大熔炉,而且时代气息逼人,很具有挑战性。学生不但可以学到真实的英语语言,而且可以学到广泛的综合知识,训练全面的英语语言技能。说句实在话这套新教材对我们英语任课教师无论从语言知识而是语言技能上都展开了挑战。 2、词汇量大,语言地道。由于所选文章涉及的领域多,又是原汁原味,因此,各方面的词汇都出现了。又由于沿用地道的原文,不同作者用词不同,出现了大量的近义词。虽然这给学生提供了学习英语的真实语言环境,但也增加了学生学习英语的难度。 3、精心编排,形式新颖。教材编排的匠心不但体现在课文内容的精心选编和课型的优化设计。特别突出的是教材的各种练习形式新颖别致,不但注重知识性,而且充分注入了趣味性。也充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。 4、理念先进,实践标准。该册教材把综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上。也把语言技能的形成作为语言学习的必须手段。完全实践了《普通高中英语课程标准》的新理念。

  新版教材的不足 1、大部分文章都比较口语化,结构松散,缺乏书面语的那种紧凑感。与高考所选的阅读文章比较,有一定差距。 2、很多的文章篇幅太长,难以在有限的课堂时间内完成教学任务。 3、有的板块内容立足点过高,有个别任务的内容超出学生所应具备的能力,对学生没有多大实际意义。 4、几乎没有编入幽默、笑话、格言等娱乐之类的读物,学生对言外之意的理解力不能得到应有的训练。 5、文娱体育方面的内容和词汇也还太少。而这正是很多同学非常感兴趣的东西。 6、正如上海张思中老师严厉指出的那样,该套教材完全甩开中国文化。其实,一个学英语的中国学生有责任、有义务学会用英语向外国朋友介绍我们中国文化。我们的老教材是注意这个问题的,如把万里长城等作为课文。

  三、本期教学进度安排本期教学时间很短。因为在6月的789高考之前必须放假。正式上课时间只有345三个月即12周。教材的每个单元一般都要安排一个星期以上的时间。因此时间很紧张。原则上只能一个单元安排一个星期的教学时间。

  四、学生实际学情分析本期继续担任高二C367的英语。该班英语在上期期末考试中的排队跟以前一样还是属于倒数行列,没有前进。学生反映比较强烈的就是:作业多而没有讲解,效果不好。因此,本期的首要工作就是要让学生学有成就感,培养学习英语的积极性,并在学习过程中慢慢培养自己的良好英语学习习惯。从上期期末考试的分数看,优秀率是零,70-79分数段6人,60-69分数段27人,50-58分数段27人,40-49分数段11人,39-27分数段5人。最高分77两人,最低分27。其中58分5人,57分6人。因此,这11人应该是可以进入及格行列的。从各题的得分情况看:30分的阅读理解题,平均只有12分,很明显偏低。应该要达到20分以上。其主要原因是词汇量小,文章读不懂。从该班的实际情况出发,本期开学初有必要对70分以上的同学进行拔尖的鼓励和辅导,对57和58分的同学进行特别的心理指导和英语学习方法的指导。要让每一个学生有一个自己的英语奋斗目标。既要提高平均成绩,也有学生拔尖。

  五、教学措施设想 1、学习课程标准,转变教学观念,努力提高教师自身综合素质,轻巧驾驭课堂教学活动。以人为本,既注重智力因素的培养,更注重非智力因素的养成。 2、积极新研究教材,把自已的想法和理解集中起来,逐渐形成现代的、科学的具有个人风格的教学模式。 3、对教材内容进行必要的取舍。像Warming up, Speaking,writing中太生、太深的话题和超出学生实际表达能力的任务,我们就大胆舍去,代之以能启发学生的、有趣的、能思考的东西。 4、教师、学生一起搜集与单元、主题有关的信息,做好预习。发挥教师在教学中的主导作用,激活学生在学习中的主体功能。 5、充分利用多媒体,增加信息量,变抽象为具体,让学生接触更多的知识,激发学生更多的兴趣。 6、加强学法指导,训练学生的学习策略,注重学习过程的评价,指导学生学会学习、学会钻研问题,培养学生良好的学习习惯。 7、自编了课文阅读理解练习,补充了本套教材所缺乏的内容:中国文化读物、趣味读物、格言背诵、体育新闻等。并且还以此建构了我们学校的校本课程。

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