众所周知，二级考试分为听力（30%），英语知识运用（20%），短文理解（30%）和写作（20%）四项，而根据以往的教学经验，阅读理解是造成二级通过率低下的直接原因。

　　而据我观察，很多孩子面对阅读理解，有一种抵触情绪，用他们的话说，那些密密麻麻的字母让人看着生厌。那么这就形成了孩子们做阅读理解时最大的障碍――“心理关”，所以在我的教学中，我首先会让他们尝试勇敢地面对阅读理解题，并逐步挑战这些文字。因为兴趣是前提，在不情愿的情况下，一切枉然。

　　“句子很长，词汇很简单，但就是看不懂。”这是另外一个很普遍的问题，原因是什么？因为孩子们不会断句，不懂如何去拆分句子。在平时的教学中面对长句，我总会有意无意地让孩子们去分析句子的成分，特别是从句，久而久之，大家能明白哪个句子修饰哪个词，这样就很容易明白句子的大概意思。拆分完句子我会带着孩子们怪腔怪调地读上几遍，这个过程很重要，因为语感一旦形成，分析句子就很简单了，那么面对长句也不怕了，当差不多能读懂长句时，他的心理关也能自己攻克，也不需要我像幼儿园老师那样去引诱他们阅读了。

　　其次，孩子的粗心马虎，很容易导致失分。就这个问题，我在阅读学习的指导上，坚持提倡他们把题目的意思弄懂后，找到题目的关键词。在做题过程中养成划出相应的关键词的好习惯，这样可以大大减少错误的概率，同时也为做完题后的检查节约了时间。

　　最后要说的是，因为公共英语这个英语体系是针对成人的，那么导致阅读理解犯难的关键也在于孩子们缺乏社会，生活方面的知识，而阅读的题材又是非常广泛的，那么这就要求家长能配合老师，让孩子们在家里能读读各方面的英语小短文，增长见识。

　　我一直坚信每个孩子都是聪明伶俐的小精灵，只要有好的方法，好的引导，他们都会成为佼佼者。我希望我的学生们能和我一起挑战二级考试中的“魔鬼”，一起感受学习的快乐和成功的喜悦。

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