英语网
北京站
您的位置:英语 > 剑桥少儿英语 > 少儿英语经验交流

剑桥少儿英语

剑桥少儿英语是英国剑桥大学为非英语母语国家6至12岁少年儿童的英语能力培养和提高设计的。剑桥少儿英语学习系统以Pre-starters、Starters、Movers、Flyers四级,简称为预备、一、二、三级。剑桥少儿英语以学习、培训为重点,从培养少年儿童的英语基础语言能力和语感入手,培养学生的英语语言思维能力,建立起英语学习的自信心与荣誉感。

  • 1. 对于低年级孩子,说是不是比写更重要? 2. 刚上小学,是否不用急于练读写,等到三四年级再说? 3. 怎样才能将外教课的作用发挥到最大? 4. 小学低年级的孩子应如何看待考试 5. 一至三年级学而思杯英语考试整体
  • 自然拼音并非只适合英语是母语的孩子,这种方法与我们中国人教孩子用怎样的口型发音是一样的,并且它更直观、更容易被孩子接受。学习自然拼音的唯一前提是要孩子能够先听老师发的音,听过几次后准确重复出来,耳朵的辨音能力对于孩子语言的习得是非常有帮助的。
  •   马上就要开学了,小同学们在乐加乐的英语学习也要开始了~一年之际在于春,此时大家是否做好英语学习规划的规划呢?不管你是一年级二年级还是三年级,孙老师给大家不同阶段的学习建议。
  • 英语是一门语言,语言是一种沟通工具是众所周知的,英语其实也是一种艺术。想想来看,无论是从内容的表意、节奏的抑扬顿挫还是精神沟通层面来讲,语言都和音乐有着不可否认的关联性。一位语言学家说过 学习外文就像
  • 阳阳参加了9月剑三、11月KET标准版、KET青少版考试,成绩现在都出来了,如下: 剑三:listening 3盾,reading writing 3盾,speaking 5盾 KET:79分,listening exceptional, reading writing boardline, speak
  • 单词是有逻辑的,单词和单词之间是血脉相连的。找到相关联的成对单词组合记忆,利用其中一个相对熟悉的词去捆绑记忆另一个陌生单词,正是事半功倍!然而,无数的中国学生在学英语时会不自觉地将英文单词与汉语拼音
  • 英语网整理: 谈到孩子写作,最终还是必须落到阅读上。那么是不是家长在孩子能够自主阅读后就放手不管了呢,外国的孩子在阅读中发展出怎样的能力呢,与国内的孩子又有哪些不同? 国外阅读从功能上说,很重视实用性
  • 哪位家长都希望自己的孩子既快乐又优秀,但如今竞争压力那么大,那么小的孩子在如此高强度的学习中又怎么保持开心快乐呢? 诀窍就在于如何引导孩子将学习变成兴趣,让学习成为孩子内心所向往的事情。而最理想的就是
  • 背景音有助于对听力的辨音,但理解上会显得能力不足 有妈妈问:孩子8岁,每天听力时间大约1个小时,有儿歌也有故事音频,坚持快一年了,就是当作背景音听,孩子该做什么还做什么,不喜欢也不排斥。似乎孩子进步不大
  • 越大的孩子因为中文强势,也因为简单的动画片不喜欢看,所以对看明白情节这件事孩子很关注。因此,他们能看的动画片如果没有中文辅助的话往往看不进去。对于这个问题如何解决?我认为第一个要考虑的问题是如何让孩
  • 真正的培养孩子的兴趣,让孩子真正的获得快乐。大人不能太急。急就把孩子好不容易累积的兴趣付之一炬。 孩子对英文的排斥,一类是对听的排斥,一类是读的排斥。这些排斥英文的孩子,并非都是第一次接触英语,很多孩
  • 看原版动画片学英语到底好不好?如果好,要看什么片子怎么看才能有效果?为什么别人家孩子喜欢的片子我的孩子不喜欢?这些问题每有新人进群都会被问及。 关于动画片对儿童英语的价值,目前已经被越来越多的人认可。
  • 我仔细看了看她的这些单词,这15个单词并非随便一篇课文中的15个生词,而是 nk 与各个元音的组合,而那篇所谓的课文,则完全是为了学习这个内容而编的,其中重点比较了 nk 和 ng(ng 这个组合,应该是以前学过的)。
  • 背单词向来都是很枯燥无味的事情,自小我们就习惯了死记硬背,但结果往往差强人意。不知道各位自小又是怎么背单词的呢?现如今,身边的小孩子又是怎么背单词的呢?想想我们过去学了十几年的英语,但是到了国外连基