看过《2007年丰台区初中校招收特长生工作的意见》，不难发现一个细节。
原文引述如下：
……
（二）文艺、科技特长生的推荐及测试 所有特长生在报考时，须持比赛获奖证书。
1、推荐项目
（1）全国比赛项目：……
（2）市级比赛项目：……
（3）区级比赛项目：丰台区中小学生电子技术制作竞赛、丰台区中小学生无线电测向竞赛、丰台区中小学生车辆模型比赛、丰台区中小学生航海模型比赛、丰台区中小学生航空航天模型比赛、丰台区学生艺术节比赛、丰台区学生科技英语创意大赛、丰台区学生科技节（风筝、小发明、小制作、小论文、电脑绘画）比赛。
这个微妙的细节在向我们透露，科技英语创意大赛在今年已名正言顺地纳为丰台区特长生招收的推荐证书项目。在这里有必要指出的是，科技英语为科技特长生提供了一条重要的参考价值，那么，双语特长生呢？而科技英语能否成为继任公英之后的第二把启门钥匙呢？或者说，没有明文列举的其他各区学校，在小升初择优的节骨眼上又是怎样看待科技英语的呢？
我们有必要听听其他的声音。
“早就听说了科技英语大赛，一个朋友的孩子就是因为在“科技英语大赛”中获得市级奖而被一所市重点中学录取，并在中考时考上了四中。所以我儿子也一直希望有机会参加这种竞赛。”
“今天和北达签约了，我们交的材料包括成绩册，获奖证书，如公三，计算机一等奖，科技英语市三等奖。”
“今年人大、八一，这两个学校都没出科技特长生的条件。不过肯定是在区里获过科技英语一等奖以上，市里二等奖以上的才会有希望。”
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在英语网的论坛上经常听到这样的言论，其实，科技英语的含金量早已是公开的秘密，我们可以站在学校择优的立场上思考一番，科技英语如何能够证明学生的能力？在这个问题之前，我们不妨听听去年代表学而思学校，获得科技英语大赛市一等奖的徐同学的心里话：“通过科普英语的学习，使我不仅学到了一些学校书本上没有的知识，也让我扩展了知识面。让我对科普知识产生了浓厚的兴趣，对一些知识记忆犹新。知道了蝴蝶效应是怎麽回事、花粉是怎样被传播的、人体是由哪几部分组成的、怎样做一个身心健康的人。奥运会的历史变迁等等。这样，既了解了许多科普知识，英语又有明显的提高，真是一举两得呀！”
再来听听指导科技英语学习的资深教师的感受：“节肢动物，有鳞类动物，生态系统，酸雨酸雾，温室效应……，本来用中文都很难理解的科技术语，更何况用英语呢，但是在教学过程中。我们寓教于乐，通过一些小节目，让孩子对这样的单词产生了浓厚的兴趣，本身而言，这是传统的英语教学所不能企及的，因为孩子在学习英语的同时，的确掌握了许多科普知识，对于孩子的全面发展是很有益处的。”
听完这些，我们再回到学校的立场上来看待科技英语，似乎更为明朗透彻了。是的，正是科技英语这种独特的考察特色与双重要求，无形中提高了学生的英语应用能力。也正是科技英语这种“活学英语”的精神内涵，影响着学生如何去“学活英语”。经过科技英语洗礼后的学生，无疑在综合素质方面更胜一筹，这也就使得科技英语证书在种类繁多的敲门砖前，更具有一层特殊的含义。因此脱颖而出，如此看来也就不足为奇了。
值得一提的是，就目前的现状来看，科技英语似乎还未能引起学生和家长们的广泛重视，我们可以看一组相关数据：科技英语初试后，在各个参赛单位按照成绩排名，前20%的同学可以参加复试，进入复赛的大部分同学都有区级的奖项，按照比例，除27％进入决赛，取前17％评为区一等奖，中间40％为区二等奖，后17％为区三等奖。决赛按照成绩排名将产生市级的一、二、三等奖，没有评到前三等奖的孩子也会有区为他们颁发的区级一等奖的证书。由此可见，科技英语的奖项设定相当宽松，而根据以往经验来看，只要复习得当，认真准备，大有入围的机会。我们不得不说，从科技英语本身的学习价值来和在小升初阶段所发挥的重要作用来看，我们更有理由相信，科技英语值得我们关注，值得我们参与，更值得为之努力。
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