今天，终于可以告一段落了，8天终于熬过来了，而且收效还挺不错的，满意！

　　这几天，有很多感想，每天都在增添，然而，今天一结束，居然发现要写下来的东西，却不见了，看来，教学日记还真的该天天写。

　　第一天，早上6点40多起床，早早的来到了知音楼，有些紧张，怕自己无法胜任，把一切的东西都准备好了之后，见同学们一个个来到，还有家长伴随，紧张之感倍增！其实我现在写第一天，手都觉得有些生疏。忘了第一天上午的课具体怎么上的了，就记得，那个漫画装订掉了几页， 还得我中途有些打断，并且学生们都有些想睡觉，还好，后来讲的挺好，尤其是语法，讲的很到位，使得家长们都在后面开始询问我的名字起来，最后下课后还有些同学留下来跟我讨论问题。

　　下午，也有几个家长过来听课，下午的课好像上的很好，同学们反应也非常好！因为是周末，所以前两天都有家长伴随，不过，这些并不重要；我发现，家长来并不影响上课，反而会促进孩子们上课认真点， 因为，到了四、五天时，我和孩子们都开始熟起来了，上课纪律就开始有些混乱起来，讲课时他们随便发表言论，导致每次我都要像"招魂"一样把他们召回来，每次他们自己都觉得好笑。不过，这也浪费了很多时间。

　　在上新二的课时，我自己开发的活动技巧并不多，更多的是在语言上的注意，尤其是幽默性。对了，非常重要的一点是，图片，每天中午，我都会去打印几张与课文紧密相关的图片， 作为导入，我会更多的把课文中出现的单词引出来写在黑板上，然后，带着大家一起拼，一起读，一起默写记忆；这个方法非常好，我几乎每天都用，并且效果很不错，还有个引起大家注意的是："故作神秘姿态的请大家伸出右手，然后伸出左手，用右手的食指在左手心上写着xxx这个要记忆的单词，同学们就会爆笑。"带着大家一起记是很重要的。不仅把要学的单词写下来，更重要的是带着引入课文，这样，孩子们就会很容易进入；虽然这样写，可能很多人都知道，但真正只有在自己做的过程中才知道自己做得是否到位。

　　要说活动技巧开发是在新一， 因为对于小学四年级的孩子们来说，活动，游戏相当重要，要不然，他们就觉得累，尤其是在晚上上课的话，那就更有挑战性。

　　我前两节课也是相当好，但后来，就到孩子们犯困了，我知道，这样学下去太粗糙，太无聊了，于是就找出了三一的游戏篇，并找出了两个游戏，用于课堂，收效相当好。

　　一个是让班上所有同学都代表文中不一样的单词，我放录音机时，他们就站起来，并复述自己所代表的词；这个游戏收到的效果出乎我的意料，孩子们相当踊跃，并且几乎所有的孩子都开口，并且抢着要分配，嗓门都超常的大，兴趣相当浓厚；之后呢就是分组表演，班上有个孩子居然专门为我们抽签分组作了一个抽签盒，相当方便。表演就是每组孩子都上台来把课文背一遍，本以为他们不喜欢，后来才知道，他们的表演欲都相当强，我还没说要表演，他们就提醒我要表演了，看来他们都是迫不及待。

　　看到他们这样，我非常开心，除了这两个以外，我还会用到HANGMAN吊小人， 这是一个万能游戏，就连初二的都喜欢。分角色听录音初中生就不喜欢，都是有气无力的样子，但吊小人他们玩得不亦乐乎。

　　第二期的课，和前一期相比有很大不同；这一期，明显要轻松很多；只有上午和晚上，而且都是一样的课，所以都不需要准备，所以很轻松。

　　关于上课，由于有了第一期的经验，第二期就容易多了，课堂控制得也相当好，基本上能做到"没有一个学生走神"，并且很有兴趣、渴望的跟着我一起上课；因此好多学生都说上我的课很轻松，没有压力，不无聊。让我很感动的有一个男孩，他妈妈跟我说，以前他很反感英语，但现在对英语很有兴趣，学习很积极；因为我秋季当时没有开班，于是他妈妈就给报了一个新班，他就很不开心，跟他妈妈说，我不知道以后不是黄老师教的话，我英语还会不会学得这么好。。。于是他们好多家长都说要我开一个班！我很开心，看到孩子们这么喜欢英语了。

　　还有个家长跟我说，她对孩子的要求不高，不需要跟其他的孩子们对比，只需要跟以前的自己对比就足够了；她跟我说，她以前对年轻的老师有点偏见，觉得年老的老师经验丰富，但这次，她改变了这一看法；因为她的女孩生性腼腆，在班上不怎么说话，很容易走神，从不主动说话，声音也很小，可这次，她在班上学习很有兴趣，也开始说话了，尤其是下课后盖小印章,都会很主动，在班上觉得很自由，很开心，每次表演对话都会很积极，上台也不紧张；回家做作业也能自己做出来，实在是学到了东西（她其实才上二年级，班上都是三、四年级的哥哥姐姐们）。