有的人说最难对付的就是孩子。有的时候像是一个小精灵，有的时候又像是一个混世魔王，让你又爱又恨！而我却认为孩子本身就是一个奇迹，他们更能创造奇迹。精灵也好，混世魔王也好，只要你肯真正的花时间和精力走进他们的内心世界，你会发现那里是一片开满鲜花和布满草地的世外桃源。这也是我在学而思这么长时间以来的最大体会。

　　最初教孩子英语，和孩子打交道时真的是力不从心，你永远不知道他们的小脑袋里想的是什么！每个孩子的性格都不相同，对每一个问题的理解也不一样，他们总是有一大堆希奇古怪的问题来问你，虽然幼稚，可回答起来也足让我额头冒汗。孩子就是孩子，真的会为了那对我而言似乎没有任何意义的小印章而"拼命学习"，后来我理解了，因为那对他们来说意味着荣誉。为了奖励进步大的孩子和表现好的孩子，我为他们准备了小奖品，虽然不值什么钱，可那对他们而言却意味着对自己学习的肯定，比什么都珍贵！孩子的世界就是这么的单纯。记得在教公共英语三时，有一个性格特别内向的孩子，不怎么愿意回答问题，也没有什么信心。孩子最需要的就是鼓励，我开始会把最简单的问题给她，保证她一定能回答的上来，当她回答上来时我就给她好几个印章，我告诉她下节课要对得起这些印章哦。第二天她的作业完成的最好，上课也最认真，也敢举手回答问题了。每次放学后她都会把文章里所有不懂的问题再问我一遍，其实那么难的文章本来对于孩子来说，理解就有困难！我也尽量的解答。最后快要结课的时候，她送给我了一幅她最喜欢的漂亮的"福"字，她妈妈要阻止她，还说：下次我们送任老师一个好的礼物！我立刻拿着那个福字，对她说我很喜欢，并感谢了她。她很天真的笑了。是的，在她心中这个福字是她的最爱，而她把她最喜爱的东西给了我！这是一分多么贵重的礼物！公三的分数出来了，她的妈妈给我打电话说她考了76分！我觉得这真的是一个奇迹！或许只有孩子可以创造这样的奇迹！

　　而对于那些喜欢捣乱，不听话的孩子，或许很多老师少不了要批评几句。其实我觉得爱闹是孩子的天性，严厉的批评有时并不能起到很好的效果。但是当你把他的捣乱行为和他的"利益"联系在一起时，他就会觉得在课堂上约束自己的行为就好像在玩一个游戏一样，这样会更有效。这个时候小印章和奖励就又可以发挥作用了！而我更会觉得其实他们很可爱！越是爱闹的孩子思维越活跃，能征服他们，他们同样会为你创造奇迹！

　　我深刻的体会到，孩子的可塑性是最强的，而老师对孩子而言所扮演的不是一般的角色。如果说教大学生时，我主要是在想怎样把知识传达出来，怎样使课堂更精彩的话，那么教小孩子我就要担负更多的角色，有的时候是老师，有的时候是朋友，有的时候是大姐姐，有的时候甚至是妈妈。换句话说，我的责任更重了。大学生有自己的思想，有自己的是非观念。而对孩子而言，老师就是榜样，老师甚至是他们的神！我的一举一动，哪怕只是简单的一句话，或许就可以起到意想不到的效果，或许会使一个孩子信心大增而创造奇迹，也或许会彻底的毁了他，这决不是耸言听闻。孩子可以创造奇迹，而我希望我可以用我的真心，我的耐心和我的责任心帮助他们创造奇迹！